Importancia de la lectura._
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| https://goo.gl/r1rjEF |
Es necesario que los estudiantes tengan un hábito de lectura desde niños de modo que esto le ayude en la continuación de sus estudios, "la
lectura se revela como un factor determinante
en la configuración de la competencia
lingüística y en los posteriores
aprendizajes curriculares y sociales
que tienen lugar a lo largo de la vida" (Jiménez, 2010, pág. 7) teniendo en cuenta que la lectura es determinante para la configuración de la competencia lingüística, y ésta es la comprensión y producción de oraciones gramaticalmente correctas, el estudiante mediante un hábito de lectura podrá tener una mejor escritura en el desarrollo de sus estudios. Según la revista andes Agencia Pública de Noticias del Ecuador y Suramérica, a Ecuador lo ubican como una de las naciones que lee poco y tiene una producción limitada de libros en comparación con otros países latinoamericanos.
La información y el contenido multimedia, publicados por la Agencia de Noticias Andes, son de carácter público, libre y gratuito. Pueden ser reproducidos con la obligatoriedad de citar la fuente.http://www.andes.info.ec/es/noticias/dia-mundial-libro-ecuador-mantiene-bajo-habito-lectura.html
Lectura comprensiva._
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| http://goo.gl/3YN6wr |
La comprensión de la lectura es el punto en donde se da una
interrelación entre la escritura y la lectura, permitiendo al lector entender
lo que el escritor quiso transmitir a través de sus textos, “El producto
de la interacción lingüística escribir-leer es la “comprensión”. La interacción
lingüística se establece cuando el lector comprende lo que el escritor
escribe”.
(Fuentes y Ribes, 2006)
Según Rigoberto Lasso cuando leemos requerimos la atención,
la capacidad de concentración, liberar la mente de otras preocupaciones y
sumergirse en un mundo de desarrollo de la imaginación, de despertar la
capacidad de fantasear para trasladarse a otros tiempos y a otros lugares.
En
las prácticas pre-profesionales hemos podido observar que muchos de los niños
repiten oraciones largas de su libro de lengua y literatura, memorizando
párrafos completos y repitiendo literalmente, pero pocos pueden comprender y
sentir lo que leen.
En la sección de juegos utilizados en este sitio web, el estudiante deberá prestar mucha atención a los vídeos y requerirá concentración al momento de leer los textos de manera que pueda ordenar correctamente la figura que se le presentará como evaluación. Para los juegos relacionados con los textos necesitará crear la escena en su mente, la idea que a
través de la redacción el autor quiso transmitir.
Motivación de la lectura a niños
pequeños._
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| http://goo.gl/9tFtcE |
Uno de los desafíos de los docentes hoy
en día es el implemento de la lectura para que se convierta en un hábito
con el objetivo de que sea una experiencia placentera, aunque a muchos niños
les pueda parecer un esfuerzo. Un buen lector es capaz de comprender el sentido
profundo del texto, un buen lector se sumerge en la lectura, relaciona los personajes y acontecimientos con su vida.
En este sitio web se redactarán textos siguiendo el propio criterio del niño, además de que se promoverá las ganas de leer continuamente, para de esta manera crear una nueva cultura de lectores creativos, imaginativos y críticos.
Según Lasso Rigoberto (2012) en su libro Importancia de la
lectura afirma que la lectura es una parte importante de la vida, que la
lectura es una fuente de experiencias, emociones y afectos; que puede
consolarnos,darnos energías, inspirarnos”. Significa que se ha descubierto el
enorme poder de evocación que tiene la lectura.
La escritura._
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| http://goo.gl/8uLHhx |
En el título de este proyecto se
menciona el fomento de la escritura en niños de cuarto año de Educación General
Básica para que desde pequeños ellos puedan generar sus propios textos,
sencillos, en los cuales utilicen y desarrollen su creatividad “En
estos escritos, surgidos al calor de una consigna eficaz (Grisaleña, 1994),
conviene que, al principio, predomine la función expresiva (saber dar nombre a
las cosas, construir frases simples, saber transcribir o adaptar al papel trozos
de lenguaje oral)” de esta manera al entregarles un texto en donde ellos
tendrán que escribir el final pondrán en uso su creatividad y éste también será
un espacio en donde aplicarán lo aprendido en clase, como es la ortografía y la
gramática.
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| http://goo.gl/W6gAzR |
Acerca
del problema de Humboldt, Noam Chomsky nos dice "cómo es posible que el
ser humano, en sus primeros años de vida, llegue a dominar con tanta facilidad
y en tan poco tiempo su idioma nativo, cómo es que logra entender y elaborar
constantemente expresiones nuevas referidas a nuevas situaciones" (Nafría,
2005, págs. 5-6) En una de las actividades que se puede apreciar en este
proyecto de clase el estudiante leerá un cuento, el cual no tendrá un final,
brindándole la oportunidad para que con sus ideas él (ella) lo termine tomando en
cuenta el postulado chomskyano que el ser humano está generando nuevas
expresiones constantemente, que el estudiante pueda terminar el cuento estimulará su creatividad. Para que el estudiante pueda continuar el cuento y
terminarlo deberá también realizar una lectura comprensiva previa a fin de
poder concluir con la redacción.
NTICs._
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| http://goo.gl/v0BNwy |
En una época en la cual los estudiantes viven inmersos en la tecnología es necesario que el docente utilice a ésta como un medio para enseñar, siendo este un método llamativo para el aprendizaje del educando. Hoy en día se visualiza a muchos jóvenes estudiantes que utilizan gran parte de su tiempo en el manejo de sus celulares, tabletas, computadores, etcétera... confirmando de esta manera que son atraídos por la tecnología, y eso hace que las NTICs sean un gran recurso para la enseñanza. "En estos primeros años del siglo XXI el panorama ha cambiado y es indispensable repensar la relación entre unos y otros con respecto a la incorporación de nuevas herramientas tecnológicas" (Peppino, 2004, pág. 4)
En el proceso de estructura para este proyecto de clase tomamos en cuenta los siguientes principios:
Principio de la unidad: instrucción,
educación y desarrollo.
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| http://goo.gl/UajG6i |
“Este principio se fundamenta en la
unidad dialéctica que existe entre educación e instrucción, en su relación con
el desarrollo” (Fernández, Fátima, at all, pág. 7) teniendo en cuenta que la
instrucción es el transmitir conocimientos y la educación es el enseñar
valores, de esta manera en el proyecto de clase se utilizará textos y vídeos,
los cuales además de instruir a los estudiantes en los conocimientos en el cual
ellos puedan a través de preguntas referentes al texto o al vídeo realizar una
lectura comprensiva, y a su vez generar nuevos textos tomando como pauta lo
visto en el proyecto de clase, también ellos podrán aprender o reforzar los
valores por medio de los mensajes positivos que obtendrán de los mismos.
Principio del carácter audiovisual de la enseñanza.
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| http://goo.gl/kL2aNG |
Está implícita la aplicación del principio del
carácter audiovisual de la enseñanza, puesto que los adelantos tecnológicos
aseguran poder utilizar prácticamente todos los elementos necesarios para la
comprensión del contenido mediante la representación dinámica de todos los
objetos, esquemas, figuras, gráficos y tablas necesarios, así como del sonido
para propiciar la relación de lo concreto con lo abstracto (Couturejuzón, 2003,
pág. 56)
Para que el estudiante tenga un mejor aprendizaje se utilizará vídeos,
siendo lo audiovisual uno de los principios de la enseñanza, en la cual él no
aprenderá solamente por textos sino también por los vídeos que encontrará en
este blog.
Bibliografía._
Ribes-Iñesta, E; Fuentes, M T; (2006).
Influencia de tres repertorios precurrentes en la lectura comprensiva. Revista
Mexicana de Psicología, 23() 149-172. Recuperado de
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=243020649002
http://www.uacj.mx/CSB/BIVIR/Documents/Acervos/libros/Importancia_de_la_lectura.pdf
Anon, (2016). [online] Available at:
http://server2.docfoc.com/uploads/Z2015/12/03/OiCL3RZapt/f203b9d2a9b632bf88033760135ce6e6.pdf
[Accessed 23 Jun. 2016].
Para, T., Al, O., Maestr, G. D. E., & Filosof, E. N. (2005). El
innatismo lingüístico de N . Chomsky y sus antecedentes históricos, 1–98.
Couturejuzon Gonzalez, L. (n.d.). Cumplimiento de los principios
didacticos en la utilizacion de un software educativo para la educacion
superior.
Rigoberto, P.,
& Tiscareno, L. (n.d.). Importancia de la lectura.
Peppino, A. (2004). La docencia universitaria ante un nuevo paradigma educativo. Revista Diálogo Educacional, v. 1(n. 13), p.4.
Yubero Jiménez, S. and Larrañaga Rubio, E. (2010). El valor de la lectura en relación con el comportamiento lector. Un estudio sobre los hábitos lectores y el estilo de vida en niños. OCNOS, (6), p.7.
