Proyecto de clase para fomentar la lectura comprensiva y escritura en cuarto año de Educación General Básica.

1 Introducción._

Nuestro proyecto se  basa en las observaciones obtenidas en la sala de clase de cuarto grado  de Educación General Básica, durante las prácticas pre-profesionales.

En el Ecuador, en lo tocante a la educación escolarizada, de E.G.B. se evidencia una carencia de preparación y práctica de la escritura, lo cual se manifiesta en una redacción de estructura gramatical pobre, vocabulario limitado, y mala ortografía. La limitación del vocabulario no permite una reflexión profunda y crítica del texto leído, por lo que su lectura se queda en la literalidad. Creemos que este problema se debe a la falta de orientación que todos los docentes deberían tener sobre la importancia de la lectura. La lectura debería ser fomentada desde la educación general básica, siendo estos grados las bases de los aprendizajes que acompañarán al estudiante por el resto de su formación, ya sea ésta en el bachillerato, universidad, maestría, doctorado, y aún más allá, cuando ejerza su profesión, ayudándole a realizar su trabajo de mejor manera,

La motivación para la lectura juega un papel sumamente importante.  Es necesario inculcarles el gusto a la lectura desde los primeros años, siempre buscando un tema de interés para los estudiantes. Algunos preferirán leer aventuras, otros deportes, arte, o ciencias sociales y naturales, entre otros.  Lo importante es que lean y sepan elaborar un párrafo bien escrito de análisis y comprensibilidad del texto leído.

 

2 Objetivos._

2  Objetivo general._

• Desarrollar una clase que fomente la lectura comprensiva y escritura analítica en cuarto año de Educación General Básica, tomando como base  las observaciones de prácticas pre-profesionales e investigación bibliográfica, para lo cual se pondrá en práctica el uso de las NTIC´s

2  Objetivos específicos._

• Revisar las políticas educativas del Buen Vivir.
• Revisar el currículo de cuarto año de educación básica.
• Usar la información del libro de texto de Lengua y Literatura impartido en cuarto año de educación general básica para conocer cómo aplican los docentes los contenidos del mismo.
• Buscar material académico sobre la lectura comprensiva y la escritura analítica.
• Crear el proyecto de clase propuesto por el grupo investigador.